¿POR QUÉ LA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA?
domingo, 21 de abril de 2013
domingo, 14 de abril de 2013
TEMA 2: LA ECOLOGÍA Y SUS APLICACIONES : LA CIENCIA DE LA ECOLOGÍA Y LAS INTERACCIONES HOMBRE – NATURALEZA.
Unidad 1
II.- RESUMEN
Al querer definir a la ecología, podemos decir que
en un inicio el centra su atención en el estudio de las poblaciones fuera del
museo y herbario, en sus condiciones de vida, de como reaccionan a su ambiente
y su relación de vida; pero mas adelante en ecología ya se forma el concepto de
ecosistema. El papel de la ecología es aportar conocimientos sobre el
funcionamiento de la naturaleza. De la misma manera la ecología se puede
estudiar desde dos puntos, la ecología básica y la aplicada. Estas dos ecologías
guardan una relación muy amplia con la idea dinámica y compleja de medio
ambiente se habla de medio ambiente se debe tratar los problemas los problemas
ambientales y el control que asume la sociedad de manera activa.
III.-PROBLEMA Y CARACTERÍSTICAS
PROBLEMA: Explicación de problemas ambientales desde
la ecología.
Características del problema.
-Causados por los cambios de interacción con la
sociedad con resto de la naturaleza.
- Situaciones generadas por el uso, abuso, infrauso
de los recursos.
-Los problemas mas claramente percibidos por la
sociedad son los relacionados con la contaminación ya sea acústica,
atmosférica, de los suelos, de aguas o paisajísticas.
- Los problemas ambientales limitan las posibilidades
de uso de los recursos naturales.
IV.- FUNDAMENTACIÓN
La ecología es el estudio de los economistas como
unidad de interrelación entre lo biótico, abiótico y antropológico desde dos
puntos .Primero, la ecología básica que coincide con el estudio del funcionamiento
de los seres vivos, de sus interacciones con los seres inertes y la
interdependencia entre ambos: segundo, la ecología aplicada que habla de la interacción
entre la sociedad y el reste de la naturaleza.
Al hablar de esta ultimo, lo relacionamos con el medio ambiente que se
definiera centrado en el hombre, como fracción de la naturaleza dentro de la
cual se desarrolla la vida de la sociedad. Este medio ambiente sufre de
problemas que guardan estrecha relación con la sociedad.
V.-JUICIO CRÍTICO
Desde mi punto de vista, es muy importante el estudio del ecosistema porque guarda
relación directa e indirecta con el hombre, para su desarrollo y calidad de
vida que se proyecta al uso adecuado a los recursos ambientales en la
adquisición de bienes y servicios.
Además este estudio nos permite reflexionar sobre los problemas que el ambiente sufre y la interacción con el hombre en su control y solución.
VI.- CONCLUSIONES
-El ecosistema interrelaciona seres bióticos,
inertes dentro de habitad.
-El hombre, esta vinculado directamente con los
problemas ambientales.
-La sociedad mediante diversos actos alcanza un
control sobre la ecología y los problemas que se pueden tener.
VII.- REFERENCIAS:
LINCOGRAFÍA:
TEMA1: CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA
Unidad 1
II.- RESUMEN:
L a ecología estudia los organismos en su medio
ambiente, los ecosistemas. Al relacionar a los ecosistemas con el hombre,
entonces tratamos del desarrollo sostenible, que es el uso adecuado a
conciencia de los recursos naturales. Estos recursos forman materia que tiene
la capacidad para realizar un trabajo y convertirse en energía. Parte de la
materia viva son las poblaciones y los cambios que ocurre en ellos, ya sea en
estructura y tamaño. El conjunto de poblaciones forma la comunidad que necesariamente
posee relaciones interespecíficas como el neutralismo, mutualismo,
comensalismo, etc. Ahora también hablaremos de biodiversidad como estructura
del ecosistema, de su conservación y su variedad de especies. Del mismo modo al
hablar de la conservación de los ecosistemas también hablados de la alteración
de los ecosistemas, que en sus condiciones naturales de su desarrollo han sido
cambiadas, y así poder analizar todos los impactos ambientales y saber
tratarlos.
III.- PROBLEMAS Y CARACTERÍSTICAS:
PROBLEMA: Tratamiento del impacto ambiental.
- El impacto ambiental guarda relación directa con el hombre.
- Actualmente se realiza el estudio de impacto ambiental.
- El estudio del impacto ambiental, se hace sobre el efecto ambiental en defectos físicos, biológicos y socioeconómicos.
- El estudio del impacto ambiental es técnico o interdisciplinario.
- El objetivo principal de la evaluación de impactos ambientales es su identificación, evaluación y análisis.
IV.- FUNDAMENTACIÓN:
La ecología es la ciencia que se encarga del estudio
de los ecosistemas. Los ecosistemas están interactuando lo biótico con lo
abiótico. Lo biótico principalmente se compone por la diversidad de especies,
al conjunto de especies se le conoce como comunidad. Todo en el ecosistema es
materia que se define como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y se
interconecta con la capacidad para realizar algún trabajo, osea la energía. La
multiplicidad de formas que existen en la naturaleza se denomina biodiversidad.
También podemos hablar de ecosistemas alterados que son aquellos en las que las
condiciones naturales de su desarrollo han sido cambiadas.
V.- JUICIO CRÍTICO:
A mi parecer el estudio de los ecosistemas tienen
amplia importancia en el desarrollo de las actividades humanas. Pero ello
conlleva a un adecuado uso de los ecosistemas sin alterarlos ni destruirlos.
Este uso se debe hacer mediante un desarrollo sostenible.
VI.- CONCLUSIONES:
- El desarrollo del ecosistema involucra directamente al hombre.
- El desarrollo sostenible da conciencia de la explotación y uso adecuado de los recursos naturales.
- El impacto ambiental involucra diversos factores físicos, biológicos y socioeconómicos.
VII.- REFERENCIAS:
LINCOGRAFÍA
sábado, 13 de abril de 2013
TEMA 2: PSICOMOTRICIDAD
Unidad 1
II.- RESUMEN:
La
psicomotricidad es la unión entre lo motor y lo psíquico, desde el punto de
vista pedagógico, conlleva una actividad intencional, volitiva que progresa a
medida que el niño madura física y psíquicamente. El concepto de
psicomotricidad es amplio e involucra varios aspectos, pero es definida por el
foro europeo, como un papel fundamental en el desarrollo armónico de la
persona. Para tratar la psicomotricidad tenemos que conocer los aspectos
necesarios como: los fundamentos, los ámbitos, los objetivos y los contenidos
que esta abarca.
III.-
PROBLEMAS Y CARACTERÍSTICAS:
PROBLEMA:
Estudio de la psicomotricidad en el hombre.
- El movimiento es una actividad natural en el ser humano y una necesidad básica para el niño.
- El aprendizaje motor, se realiza normalmente de forma inconsciente.
- La psicomotricidad puede y debe trabajar sobre tres aspectos: Sensomotricidad, Perceptomotricidad e Ideomotricidad.
- Formación del esquema corporal y la socialización del niño.
- Desarrollar mediante el movimiento, la postura, la acción y el gesto, la capacidad de interacción del mismo con el entorno a fin de lograr la adaptación y generar la autonomía.
IV.-
FUNDAMENTACIÓN:
L a
psicomotricidad percibe al ser humano como una unidad psicomática, que a través
del cuerpo y el movimiento evoluciona actuando, evoluciona actuando,
comunicándose y relacionándose con el mundo que lo rodea. Al considerar a la
persona en su unidad psicosomática, se toma en cuenta la relación que existe
entre el conocimiento científico médico – biológico; y el psicológico
relacional: es así como la neurología y la psicología aportan las bases para
ubicar la psicomotricidad en este espacio científico al buscar una síntesis
equilibrada entre las dos áreas sin ser la una o la otra. El objetivo básico de
la psicomotricidad es la formación del esquema corporal y la socialización del
niño. Implica, además de las estructuras sensoriales, motrices e intelectuales,
los procesos que coordinan y ordenan progresivamente los resultados de estas
estructuras.
V.- JUICIO
CRÍTICO:
El estudio de
la psicomotricidad es muy importante y tiene gran trascendencia en el trabajo
con niños ya que permite conocer la correcta relación entre lo psíquico y lo
motor de una manera dinámica y recíproca. A demás su estudio nos permite
comprender la abstracción y exteriorización de los infantes en sus actos
diarios.
VI.-
CONCLUSIONES:
- En el punto de vista pedagógico, la psicomotricidad es una actividad intencional, volitiva, y que permite el control coordinado de las diversas partes del cuerpo.
- El objetivo básico de la psicomotricidad es la formación del esquema corporal y la socialización del niño.
- La psicomotricidad implica estructuras sensoriales, motrices e intelectuales.
- El sistema psicomotor humano propuesto por Victor Da Fonseca abarca habilidades motrices, como aspectos cognitivos, comunicativos, sociales y afectivos.
VII.-
REFERENCIAS:
LINCOGRAFÍA
TEMA 1: BASES TEÓRICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
UNIDAD 1
II.- RESUMEN DE PSICOMOTRICIDAD:
La psicomotricidad es la construcción de la unidad
psicosomática en la cual la vida psíquica se materializa dentro de las
manifestaciones motoras (el cuerpo como antifaz del psiquismo). La complejidad
que presenta esta, evidencia la interrelación de todos sus componentes desde el
dominio psicosomático hasta el dominio psicomotor. Por ello la psicomotricidad tiene como objeto central la estructuración
del conjunto de la personalidad del sujeto (basándose en lo bio-psico-social,
psico-motor y físico-social) siguiendo tres direcciones como ejes: La reeducación
psicomotora y la terapia psicomotora.
III.-PROBLEMA Y CARACTERISTICAS:
PROBLEMA: Estudio de los trastornos
psicomotrices.
- Se hace uso de la semiología para describir los signos y síntomas de estos trastornos.
- Regularmente las cusas de los trastornos no se ven, pero sus consecuencias sobre el comportamiento de la persona, si.
- Para estudiar la causa de los trastornos de la psicomotricidad se hace de neurociencias como neurofisiología, psicogenética.
- Al elucidar la razón de los trastornos psicomotrices existes dos posibles vías. La vía orgánica y la vía psíquica.
- La vía orgánica analiza al sistema nervioso central (lesiones innatas adquiridas)
- La vía psíquica, se ve las dificultades psicomotoras que hay en el desarrollo del individuo (psicogenesis).
IV.-FUNDAMENTACIÓN:
La psicomotricidad mantiene una estructura que históricamente
la podemos agrupar en tres componentes eje: La reeducación psicomotora, la
educación psicomotora y la terapia psicomotora. La primera se usa al rehacer la
educación de una función utilizando la motricidad de reestructurar la
personalidad y sus distintos componentes facilitando las relaciones sujeto-cuerpo
entorno. La segunda es la que hace uso de la acción motriz para favorecer el
desarrollo de su inteligencia.
El último componente es la terapia psicomotriz que es el
tratamiento de trastornos de comportamiento del cuerpo a la vista de
restablecer relaciones apropiadas de la persona.
V.- JUICIO CRÍTICO:
El estudio de la psicomotricidad
mantiene una relación muy importante para el trabajo educativo con niños. Nos
permite comprender y potenciar la evolución psíquica de los alumnos usando la
motricidad. De esta manera, podemos comprender la vital importancia de los
juegos, deportes, y génesis orgánica psíquica en el desarrollo de cada niño.
Además gracias al estudio de la psicomotricidad podemos tratar
trastornos, conocer sus orígenes y su sintomatología propia. Por ello
consideramos de suma importancia la
psicomotricidad.
VI.- CONCLUSIONES:
- - La psicomotricidad relaciona lo biológico y lo psíquico interdependientemente el uno del otro.
- - La psicomotricidad posee tres componentes: La reeducación, la educación y la terapia psicomotriz.
VII.- REFERENCIAS:
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